jueves, 17 de marzo de 2011

Cerebro de reptil, mamífero y primate

CEREBRO DE REPTIL

Tiene como función controlar los aspectos vitales básicos, como por ejemplo: la respiración, los movimientos automaticos, o el apetito, etc. Hay que tener en cuenta que el cerebro de los reptiles no es emocional.

CEREBRO DE MAMÍFERO (o emocional)

La amigdala es el centro de las emociones. Cuando sentimos emoción, estamos bajo la influencia del cerebro emocional (celos, ira, deseos, etc). Este cerebro también influye mucho en la memoria y al aprendizaje. Se ha comprobado que a gente que se le estirpa la amigdala pierde su capacidad de sentir afecto y relacionarse con los demás e incluso llegan a olvidar a sus amigos más cercanos o a su familia.
Como observamos la amigdala tiene un gan poder en el conjunto de nuestro cerebro. Y precisamente ella es la causante de que se produzcan los llamados secuestros emocionales. Un ejemplo de secuestro emocional lo podeis ver en esta página: http://www.telecinco.es/informativos/curiosidades/noticia/100033969/
Por lo tanto nuestras emociones tienen una ''mente propia'' capaz incluso de actuar independientemente del cerebro consciente y racional.

CEREBRO DE PRIMATE (o racional)

Este cerebro se produjo hade unos 100 millones de años y ha sido fundamental en el exito de nuestra especie y en la construcción misma de nuestra cultura o civilización. El cerebro primate es el asiento de nuestro pensamiento, y, gracias a el existe en nosotros el pensamiento abstracto, el arte, la ciencia, la filosofia, etc y también la propia reflexión acerca de nuestras emociones y sentimientos e incluso acerca de nuestro propio cerebro y pensamientos.

CONCLUSIÓN

La inteligencia emocional, desde este punto de vista el cerebro triuno (3x1), supone una adecuada gestión y relación entre el cerebro emocional (mamíferos) y el cerebro racional (primates). Las emociones influyen sobre nuestro pensamiento, pero también nuestro pensamiento puede influir y modificar en nuestras emociones, nuestros estados anínicos. Una adecuada educación en inteligencia emocional puede ayudar-nos en este propósito, así como también puede evitat los llamados secuestros emocionales.

martes, 15 de marzo de 2011

La fórmula de la felicidad

Aristotoles decia: ''La felicidad es es fin último de la vida, es auqelloque nadie puede no querer, es el bien supremo'' . Por tanto el bién supremo es la felicidad, pero no hay que confundir otros bienes como la riqueza, los honores, etc. con el bién suplemo. Si los otros bienes ayudan al bién supremo pero no son el bién supremo.
Aristoteles afirmaba que hay tres tipos de estilos de vida que nos conducen a la felicidad pero no todos son versdaderos:

1º Estilo de vida: Tiene el placer como objetivo final, con una vida loca.

2º Estilo de vida: Tiene los honores y riqueza como objetivo final. Para Aristoteles este estilo de vida era mejor que el de arriba.

3º Estilo de vida: Los que identifican la felicidad con la actividad racional. El mejor estilo de vida segun Aristoteles, ya que la actividad racional es lo más propio del ser humano.

Los ingredientes según Aristoteles de la fórmula de la felicidad:



1º Ingrediente. Actividad racional ayuda a tomar desiciones inteligenres no basadas en la ignorancia. (Teoria de lo aprendido).

2º Ingrediente. Actividad práctica, no basta con la pura teoria sino que además es necesaria la práctica. Por ejemplo si alquien quiere ser pianista tiene que practicar.

Quien solo utilice la teoria no sera feliz, ya que lo tiene que llevar a la practica.
VIRTUOSO: Para ser virtuoso en algo se requiere repetir una acción hasta acerla habitual y eso mantenerlo en el tiempo, finalmente proporciona la virtud.
Aristoteles: ''La virtud (el modo de ser exelente en una persona) reside en el punto medio''
3º Ingrediente.  Los bienes externos riqueza, placeres, familia, buena vejez y sobre todo lo más importante, la amistad.

Tipos de amistad según Aristoteles:


1º La de los que se quieren por algún tipo de placer.
2º La de los que se quieren por algún tipo de bién.
3º La de los que se quieren por si mismos tal y como son.
La 1 y 2 según Aristoteles son las más comunes en los jovenes.
La 3 es la más comun en los adultos y se puede contar con los dedos.
Según Aristoteles nunguna de las tres es rechazable pero es mejor la tres.

¿Que són las emociones?

En primer lugar hay que aclarar que las emociones no son nuestras enemigas, sino que son las que nos mueben hacia una determinada acción. Si omitieramos nuestras emociones no tendriamos energia ni acciones para hacer nada, seriamos unos pasotas y no nos haria emoción absolutamente nada.
Las emociones no se pueden eliminar, porque sino en cualquier momento pueden volver a surjir con más descontrol. Así que hay que aprender, no a eliminarlas, sino a educarlas para tener una buena salud mental.
Hoy en dia es penosa la educación emocional que recibimos en el colegio comparada con la inteligencia intelectual. Un 1% dedicamos a la educación emocional y un 99% a la intelectual.
Pero esta comprobado que una persona que tiene el coeficiente intelectual (CI) alto y la inteligencia emocional (IE) baja, tienen menos probabilidades de triunfar en la vida que una persona a la inversa.

Ventajas de la educación emocional:

1.- Mayor probabilidad de alcanzar el exito social y laboral.
2.- Menor probabilidad de padecer enfermedades fisicsa y pcoblemas psicológicos.
3.- Mayor probabilidad de ser felices.
4.- Mayor probabilidad de adaptación a las circunstancias cambiantes.
5.- Conocer nuestros sentimientos y los de los demás.
6.- Si sabemos lo que sentimos y lo que queremos entonces sabremos elegir mejor.
7.- Para aprender a controlar las emociones y asi ser más estables y equilibrados.
8.- Para cuidar nuestras relaciones que más apreciamos (familiares, pareja, amigos, etc).

¿Pero para qué sirven las emociones?

Las emociones han sido fundamentales para sobrevivir. Tienen un valor de supervivencia que ha sido esencial para la especie.
Se calcula que 50000 generaciones de seres humanos avalan su valor de supervivencia. Es decir que durante miles y miles de años las emociones nos han permitido una adaptación al medio.

Pero entonces si las emociones nos han ayudado a sobrevivir, ¿porque en la actualidad muchas veces resultan problemáticas?
El problema es que las emociones como el miedo o la ira tienen un valor de supercicencia en el entorno biológico o natural, pero, en los ultimos siglos se ha producido una extraordinaria evolución cultural y un proceso de evolución al cual nuestras emociones no se han adaptado. Además el ser humano es el unico que es capaz de sentir miedo por ejemplo ante estimulos que todavia no han socedido.

Tipos de emociones basicas:

Sorpresa:

Al abrir los ojos entra más información a la retina y se retiene más facilmente, y al abrir también la boca nos entra más aire.

Asco:

Al cerrar automaticamente las fosas nasales y los conductos aereos en general se evita el contagio de alguna infección.

Ira:

Aumenta la presión arterial, la sangre se dirige a los puños cerrados, aumentan las pulsaciónes y se activa el sistema simpático. Esta emoción nos ayuda a reclamar lo que es nuestro y que no nos perjudiquen.

Miedo:

''Sin miedo moririamos''
Cuando sentimos miedo nuestra primera reacción es una especie de paralisis que nos sirve para reflexionar lo que vamos a hacer en el siguiente momento. Después de esto la circulación de la sangre se dirige a las piernas para asi poder uir, se activa el sistema simpático, aumenta la presión sanguinea y las pulsaciones y se segregan sustancias al organismo como la adrenalina, etc.

Alegria:

La alegria es como una bolsa de energias es la que nos ayuda a ser más activos, creativos, etc. Sin la alegria no seria posible vivir pero tampoco podemos estar todo el tiempo alegres obviamente.

Tristeza:

Activa el sistema parasimpático. La tristeza sirve para volber a empezar para volber a confiar nuestra fida, tras un acontecimiento que lo ha cambiado todo como por ejemplo una ruptura sentimental.

Conclusión:

En principio todas las emociones como hemos dicho tienen un valor de supervivencia para la especie, en principio las emociones no son ni buenas ni malas, sino que depende de nosotros el administrarlas bien o mal. Así por ejemplo la tristeza en si misma no es algo negativo pero si lo es si no sabemos controlarla y nos lleva a la depresión. Asi mismo el miedo no es algo negarivo, pero si lo es si nos produce ataque s de panico sin la presencia de un estimulo que lo justifique. Y lo mismo con el resto de las emociones.

La inteligencia emocional y Daniel Goleman

Daniel Goleman es un psicólogo estadounidense, el cual alcanzo su fama por la publicación de su libro ''Inteligencia emocional'' publicado en 1995 que posee segunda parte: ''Inteligencia social''. Daniel fue cofundador de la sociedad para el aprendizaje académico, social y emocional, que ayuda a introducir cursos de educación emocional en las escuelas.
En el libro de Daniel Goleman ''Inteligencia emocional'' se recoje una cita de Aristoteles que dice así:

``Es muy facil enfadarse y todo el mundo puede en fadarse pero enfadarse con la persona adecuada en el momento justo y en el grado indicado, eso ya no es tan facil''

Hoy en dia Daniel Goleman intenta hacer con la tecnologia de hou en dia un mapa del cerebro emocional.

lunes, 14 de marzo de 2011

Artículo de inteligencia emocional (IE)

En la página siguiente se explica que es la inteligencia emocional y se exponen algunos fragmentos de Daniel Goleman. En esta misma pagina se encuentra un video que define muy bien que es la inteligencia emocional y comenta la obra de Daniel Goleman:
¿Sabe usted cuál  es el Cociente de Éxito?
La investigación realizada a nivel mundial por The Consortium for Research on Emotional Intelligence in Organizations, arrojó un resultado sorprendente y vinculado a nuestro Cociente de Éxito: el mismo se debe un 23% a nuestras capacidades intelectuales, y un 77% a nuestras aptitudes emocionales.
                                    
¿Por qué a algunas personas les va mejor en la vida que a otras?
¿Por qué algunas, con alto coeficiente intelectual y que se destacan en su profesión, no pueden aplicar esta inteligencia en su vida privada, que va a la deriva, del sufrimiento al fracaso?

¿Y por qué otras con un alto Cociente Intelectual terminan trabajando para otras que tienen un CI más bajo, pero que saben conectarse, influir y relacionarse mejor?

La respuesta está en las emociones y en la capacidad para entenderlas y manejarlas: la Inteligencia Emocional es parte de nuestra inteligencia global, una parte a menudo negada y desdeñada, opacada por el brillo de la razón y del Cociente Intelectual, más fácil de definir y medir.
                                                                                                       
"Hablar de sentimientos ayuda a los niños a estar capacitados para controlarlos
y a no ser irreflexivos. Se ha comprobado que el hecho de hablar sobre las propias
emociones tiene un efecto sedante sobre el sistema nervioso."
John M. Gottman, psicólogo

Aprender sobre las emociones
"Las personas con habilidades emocionales bien desarrolladas tienen más probabilidades de sentirse satisfechas y ser eficaces en su vida, y de dominar los hábitos mentales que favorezcan su propia productividad; las personas que no pueden poner cierto orden en su vida emocional libran batallas interiores que sabotean su capacidad de concentrarse en el trabajo y pensar con claridad". 
                      
Dr. Daniel Goleman

Análisis de la personalidad normal y antisocial (en el test de Rorschach)

Personalidad normal:

-Presenta ausencia de fabulaciones en una linea agresiva. (como ver una persona sin cabeza o con sangre)
-Presenta muchas respuestas de humanidad (H). Esto quiere decir que el individuo es social, por tanto se preocupa por los demás, los entiende, etc.
- Presencia de respuestas de cooperacion (COP). Significa que el individuo ayuda y se preocupa por los demás.

Personalidad antisocial:

- Presencia de fabulaciones agresivas. (sangre, heridas, etc)
- Ausencia de respuestas de humanidad (H). Esto quiere decir que no se relaciona con la gente.
- Número de respuestas más reducidos debido a una hiper vigilancia del sujeto respecto al examinador (psicólogo).
- Ausencia de respuestas de cooperación (COP).
- Descontrol ante estímulos que le evocan una fantasia violenta. Como por ejemplo: ''veo un hombre sin cabeza, seguramente álguien se la ha cortado hace poco con un hacha, aun vive!''
- Respuestas de mania persecutoria. Por ejemplo en la lámina 3 un hombre veia un mono marciano que le miraba.
- Respuestas de par o reflejo. Un gran numero de respuestas de reflejo (R) podria significar que el individuo solo se preocupa por el mismo.
- Respuestas de ocultación. Puede significar que el individuo tiene miedo de mostrar su propia personalidad, y también tiende a mantener relaciones superficiales con los demás.